Projet personnel réalisé à partir d’extraits d’un rapport attribué à une étudiante. Cette démonstration présente ma démarche de relecture scientifique et pédagogique. Les extraits portent sur la physiopathologie de la drépanocytose et les analyses réalisées au laboratoire de biologie médicale pour contribuer à son diagnostic.

Le support initial comportait des formulations imprécises, des erreurs terminologiques et des explications nécessitant d’être nuancées. La présentation rendait également difficile la distinction entre les mécanismes de la maladie, les examens d’orientation et les analyses confirmatoires. L’objectif était de proposer un texte plus clair et mieux structuré, accompagné de recommandations pour améliorer sa lecture par un jury.

Ce projet illustre une démarche de correction argumentée : améliorer le texte tout en expliquant les choix au rédacteur.

Réalisation personnelle consacrée à un automate de microbiologie de la gamme VITEK de bioMérieux, présentée comme exemple de conception pédagogique scientifique.

Ce projet n’a pas été commandé ni validé par le fabricant. Il illustre ma capacité à présenter un équipement de laboratoire dans un support destiné à la formation.

Le besoin pédagogique était de faciliter la compréhension, par des étudiants, du rôle de l’automate dans l’identification bactérienne et la réalisation d’un antibiogramme.

L’enjeu consistait à organiser des informations techniques pour permettre au lecteur de comprendre la place de l’équipement dans l’activité du laboratoire, sans réduire l’apprentissage à une présentation de ses caractéristiques.

Le projet met en valeur une démarche de conception et de communication scientifiques. Il ne constitue pas une qualification à l’utilisation de l’équipement.

Le livrable présenté est un support pédagogique illustré consacré à l’automate.

Réalisation personnelle conçue pour LAB’ÉVIDENCE, dans le cadre de la série « La bactérie du lundi ».

Ce carrousel consacré à Klebsiella pneumoniae constitue un exemple de création de contenu scientifique pour les réseaux sociaux.

L’objectif était de présenter une bactérie sous une forme visuelle et structurée, permettant au lecteur de repérer ses principales caractéristiques et de comprendre les éléments utiles à son identification.

Le défi consistait à rendre le contenu accessible sur téléphone tout en conservant une terminologie scientifique précise.

Cette réalisation mobilise mes compétences en microbiologie, en vulgarisation scientifique et en conception pédagogique.

Ce projet montre comment un sujet spécialisé peut être adapté à un format de communication court, visuel et structuré.

https://www.youtube.com/shorts/qC1sQKuMtVI

Réalisation personnelle créée pour LAB’ÉVIDENCE autour du thème d’une garde de nuit en laboratoire de biologie médicale.

Ce projet constitue un exemple de communication audiovisuelle scientifique.

L’objectif était de faire découvrir l’univers du laboratoire sous un angle concret et immersif, en prenant une situation professionnelle comme point d’entrée.

La vidéo vise à susciter l’intérêt pour le travail en laboratoire. Elle ne constitue pas, à elle seule, une formation à la réalisation des analyses ou à la gestion des urgences.

Le livrable présenté est la vidéo finale, accompagnée d’un visuel de présentation dans le portfolio.

La vidéo consultable permet d’apprécier le déroulement, le rythme et la cohérence de l’ensemble. Les captures fixes servent à en donner un aperçu.